唐詩作業的努力：讀《葉嘉瑩說初盛唐詩》

《葉嘉瑩說初盛唐詩》取三首詩同為「玉階怨」的樂府詩為例，以實例說明好詩好在那裡、壞詩壞在那裡。

紫藤拂花樹，黄鳥度青枝，思君一嘆息，苦淚應言垂。

夕殿下珠簾，流螢飛復息，長夜縫羅衣，思君此何極。

玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月。

這三首詩你覺得那一首好？那一首壞？以下為葉教授的看法。

第一首的作者是虞炎。

紫藤、花樹、黄鳥、春枝雖都有色有形，但其象徵意念是破碎的，無法集中傳達一種感情。

再來，「拂」這個動詞用的不好。「拂」應用在柔軟、可飄動的東西上，紫藤應是「纆」。再說「度」，是指飛過？還是慢行，也不精確。

最後一句，「思君一嘆息，苦淚應言垂。」不過是用來「說明」他的悲苦，無法引起讀者感動。

第二首作者是謝朓。

「夕殿下珠簾」的「夕」指黄昏，是男女愛情聚會的時間，「珠簾」要「開」才有人來，但現在是「下」，意指期待落空沒有人來。兩者營造出美麗、奢華，但卻又是隔絕、寂寞的感覺。

「流螢飛復息」，這是賦比興中由物及人的「興」，女子內心情緒感發的來源。

「長夜縫羅衣」為何長夜？因歡娛嫌夜短，寂寞恨更長。在西方符號學中提到Micro-Structure，作者用的每一個詞、聲音、質地都會起一定的作用，「羅」是精緻、貴重的衣料，「縫」是很女性化、纒綿的動作，縫了一長夜，傳達了相思之切。

前三句合起來，便引出最後這一句：「思君此何極」。

最後一首的作者是李白。

玉階、白露、水精簾、玲瓏、秋月，傳達晶瑩、寒冷、皎潔的感覺，形成整首詩的背景。

玉階「生」白露中的「生」，是grow，生長、增生、進行，寒冷的增生、時間的增生，怨情的增生。

「夜久侵羅襪」，為何女子「久」站，因她有期待。露水溼透，她必需抵抗外界寒冷，抵抗內心孤獨寂寞。羅襪貴重但卻單薄，如何能敵？久站代表一種品格，不放棄的忠貞期待。

卻「下」水精簾，暗示期待落空。謝朓的精簾只是用來襯托美麗、奢華、隔絕，李白的精簾皎潔、晶瑩但卻是堅硬，更多一層「品質」。

玲瓏「望秋月」指懷人，也是對光明皎潔高遠的期待。

李白的玉階怨中無思君字樣，但通篇皆是思君之情，不但傳達題內之意，並可引起讀者題外之想，創造一種思想感情的境界。

2013十一月聚會：胡說科學

我們必須，也應該、永遠將我們已知的一切，極其延伸之能事，盡量超越原有的知識範圍。…這是進步的唯一方法。 ~~費曼

1.科學動動手(20分鐘)

一開始先請大家試試看能否用一張紙在最多剪三刀的情況下，做出如下效果。
不可能的圖型

原本只安排十分鐘，但大家很有挑戰意願，沒做出來都不太願意放手。

2.時間軸(30分鐘)

目的：科學重要里程碑概覽，藉由這些里程碑探究「科學突破」與「想像力」的關係。
孟栖參考「時間軸」桌遊方式，準備了二十幾項科學重要里程碑請大家依時間排序。透過實際排序，才發現許多熟悉的發明/發現原來遠在十七甚或十六世紀就已經被提出來，另外也對科學發展的脈略有更系統化的了解。
很感謝有孟栖奧援，搜羅了許多資料，整理出科學史中重要的典範！遊戲結束還有點意猶未盡。

3.科學方法

目的：參考科學研究方法，增加故事寫作中的合理性、邏輯性
科學方法包括以下步驟的迭代(Iteration)和遞歸(Recursion)：
觀察 - 用感應器官去注意自然現象或實驗中的種種轉變，並記錄下來。涉及的活動包括：眼看、鼻嗅、耳聞和手的觸摸。
解說 - 將從觀察得的事實，加以解釋。
預測 - 根據假說引申出可能的現象
確認 - 透過進一步的觀察和實驗去證實預測的結果

4.思想舉重

目的：提供鷹架協助之後的寫作練習。
在How Geniuses Think這篇文章中提到幾種天才常用的思考策略，試著用「麗莎有一隻貓，他的左眼看不見」說明其應用方式：

1.View in many different ways
「我是一隻左眼看不見的貓，我的主人叫麗莎。」(從貓的角度)
有個故事「平面國」，這個國家人民的視野只有2D，不同形狀代表不同身份階級，如：圓形、正方形、長方形
活動：25 Ways to Wear a Scarf﹣25種圍巾的用法

2.Combination
就像玩Lego的小孩，天才喜歡用不同的方式重組ideas, images, thoughts。
「麗莎的同學都不喜歡去她家玩，因為他們都怕麗莎那隻獨眼的貓。」
活動：每個人各寫下一個名詞、形容詞、動詞，丟入三個桶內。再隨機各自抽出一個名詞、形容詞、動詞，造句。

3.Make their thoughts visible
把麗莎與貓的關係畫出來，然後看你可以從畫面中看出什麼？–「麗莎總是要從貓的右邊餵她的貓，因為牠的左眼看不見。」
活動：上個活動的句子畫出來，再描述一次，看看有何不同。

4.Force Relations
達文西把sound of bell和a stone hitting water聯想在一起，發現「聲波」的運作。
強迫一些不曾發生的關係：「麗莎有次帶她的貓去湯姆家玩，發現湯姆家的狗也只有右眼看得見，就像麗莎的貓一樣。」
活動：每個人各自抽出一個關鍵字(即之後活動「原來如此的故事」中問題的關鍵字)，強迫把這個關鍵字加入上個活動的故事中。

5.Think in opposites
同時考慮相反、相異的想法，可將思考提升至另一層次
波耳：光的粒子性、波動性，提出互補原理，解釋量子力學。
Edison：使用高電阻鵭絲讓燈泡得以發光、熱。
「要是麗莎的貓兩眼都看得見，那麗莎就不用這麼辛苦照顧她了。」
活動：把之前的句子用相反的語氣、否定…的方式再描述一次。

6.Think in metaphor
metaphor希臘原意：轉換。將意義由某件事物轉移到另一件事物。
現代希臘：用來把行李移至車上的載運工具。
Bell：比較耳朵的運作方式和運送鋼的薄膜→電話
「人生往往就像麗莎的貓一樣，總是一隻眼看見，一隻眼看不見。」
活動：回顧你的句子，是否可以找出其他意義？

5.原來如此的故事

想像你是遠古遠古住在山洞裡的原始人，入夜後大家圍坐在火堆前閒話家常，身為長老的你，如何何回答族人或調皮搗蛋孩子發出的疑問...

活動：根據各自選出的題目，試著以上個活動中產生的故事做為回答。
為什麼海/天空是藍的？
沙漠從哪裡來的？
月亮是怎麼來的？
人為什麼會做夢？
海水為什麼是鹹的？
為什麼會有斑馬？
為什麼時間不能夠倒轉？

活動規劃心得：
鷹架搭得好，人才爬得高。