因為選中的這闕宋詞本來就分成三個人生階段，於是我順勢朝此發展，去揣想不同人生歷程會出現怎樣的色彩。咀嚼著「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳」，主人翁是抱持怎樣的心情甘願將自己的青春年歲投注在燈紅酒綠的夜生活中﹖戰事頻繁，家道中落，一股壯志卻受傳統束縛，索幸逃離家庭，浸身於酒家妓院。
我聯想到：罌粟花，花朵美艷，果實駭人。所有今日虛擲的歡愉，一一以苦果採收。
少年階段定調為紅色、罌粟花後，後兩階段便朝此繼續延伸。「壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風」，一整個秋天的氛圍，遂決定用棕色鋪底。水寒風冷，雁鴨南行，小船也跟著靠岸，但詩中主角卻不知何去何從。
我有一種刺痛感，中年宛如走入荊棘叢林，步履維艱。隨之聯想到帶刺的玫瑰。詩人杜十三形容愛情如玫瑰：「前半生是花，後半生是刺」跟我們詩中主角的際遇也挺近似的。因此中年以棕色、黃玫瑰來表示。
我有一種刺痛感，中年宛如走入荊棘叢林，步履維艱。隨之聯想到帶刺的玫瑰。詩人杜十三形容愛情如玫瑰：「前半生是花，後半生是刺」跟我們詩中主角的際遇也挺近似的。因此中年以棕色、黃玫瑰來表示。
「而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明」種種年輕的折難漸漸癒合成練達的傷疤，如菩提樹葉，一顆青翠嫩綠的心。抬頭瞭望，一片藍天。(想起黃義達唱的"藍天")
全詩用「雨」串連。「雨」，生命中的乖舛險阻，令行旅困難，而一道屏幕落下，迫使我們非得靜下心面對眼前課題。
我們總是以"悟道""自在"作為人生至高追尋，而頻頻對青春年少說教。我倒從此詩中讀到：年輕時的衝動率性都會成為奠定老年心穩性和的養分。你看畫中去除了下層的紅色罌粟，氣氛變得凝重不張：少了頂上的藍天，又過於跳躍浮動。
我們總是以"悟道""自在"作為人生至高追尋，而頻頻對青春年少說教。我倒從此詩中讀到：年輕時的衝動率性都會成為奠定老年心穩性和的養分。你看畫中去除了下層的紅色罌粟，氣氛變得凝重不張：少了頂上的藍天，又過於跳躍浮動。
人生嘛，悲欣交集才有滋味。而我，正處於悲欣交集的中年，刺將拔除，藍天就在眼前。#
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